16 педагогов из атомных городов приехали в Зеленогорск для освоения новой технологии функциональной грамотности, которую успешно применяют в 174 лицее.
Жанна КОЛЮХОВА - преподаватель лицея №174: Технология называется "Сюжетно-ролевая игра или геймификация?" Здесь мы с коллегами определяем, где эффективнее будет формироваться тот или иной уровень функциональной грамотности - в игре или в событии, с элементами геймификации. Геймификация - это значит, образовательный процесс, в который мы привносим какие-то элементы игры. Ну, например, элемент "достижения", то есть дети, пройдя какой-то уровень, получают какое-то достижение, награду, "плюшки" мы их называем.
В течение первого дня педагоги сами обучались новой для них технологии. Во второй день применяли приобретённые знания друг на друге, а в третий день опробовали новые навыки на незнакомом коллективе пятиклассников. Ребят разделили на две группы. Одной предложили стать дизайнерами и разработать проекты для обустройства пространства школьных коридоров. Осмотрев местность, школьники принялись проектировать. Оказалось, детям не хватает домашнего уюта в школе.
Вторая группа разрабатывала туристический маршрут для гостей города, который поможет в ограниченное время увидеть максимальное количество значимых в Зеленогорске мест. Ребята активно включились в работу, а педагоги - наблюдали и корректировали ход проектирования. Стажировка - формат профессионального общения, от которого выигрывает каждая сторона взаимодействия.
Лариса СЕЛЮКОВА - эксперт проекта "Школа Росатома" (г. Москва): Для того, чтобы прокачать некие свои педагогические профессиональные компетенции. Вместе с тем посмотреть у кого какие форматы личные в профессиональном плане и набраться, что называется, нового опыта и каких-то новых интересных идей, задумок и реализовать их уже в своих школах.
Для Артёма Якушева, первый год работающего учителем истории и обществознания в городе Лесной, такая стажировка - первый опыт.
Артём ЯКУШЕВ - учитель истории и обществознания (г. Лесной): Оказывается, даже такие иногда скучные дисциплины можно показать и продемонстрировать детям интересно, в виде игры! Информация запоминается лучше - дети более включены. Геймификация - новый термин, который у нас сегодня появился. Ну вот надеюсь, геймификацию можно будет использовать в уроках. Надеюсь, что мои детки это увидят, ну или не увидят, не знаю, смотря насколько я этими компетенциями овладею.
Заслушав итоги работы детей обеих групп, педагоги-стажёры сделали вывод - какая же форма работы наиболее эффективна - сюжетно-ролевая игра или геймификация.