Версия для слабовидящих: Вкл Выкл Изображения: Вкл Выкл Размер шрифта: М М М Цветовая схема: М М М М
 11 Декабря 2019   Среда  

В 32 детском саду с воспитанниками разговаривают на двух языках

25 сентября 2015 автор 

Здесь внедряют новую билингвальную систему образования. Это одно из требований новых стандартов дошкольного обучения, которые еще только проходят апробацию. В Зеленогорске реализовать проект стало возможным благодаря победе в конкурсе "Школа Росатома". Сегодня опыт 32 детского сада изучают педагоги из других городов.

Илья КАРЧУШКИН - помощник главы ЗАТО г. Зеленогорска: «Рад приветствовать вас на нашей территории. Хочу, чтобы Зеленогорск запомнился вам уютным и доброжелательным городом. А самое главное, чтобы он запомнился городом, где всегда достигаются поставленные цели и задачи».


Представители дошкольных учреждений из Новоуральска, Заречного и Зеленогорска собрались сегодня в 32 детском саду. Все они - пионеры по реализации новых стандартов дошкольного образования - победители и призеры проекта "Школа Росатома". За счет полученных в конкурсе грантов они уже успели изменить обучающую среду в своих учреждениях. А теперь им предстоит научить коллег работать по-новому.

Роман СЕЛЮКОВ - первый зам. директора АНО "Институт проблем образовательной политики "Эврика": «Госкорпорация «Росатом» в рамках своего проекта "Школа Росатома" специально обустроила действующие детские сады для того, чтобы не просто рассказывать, как работать, а показывать».


В 32 саду сегодня, например, не только реализуется особая развивающая программа с учетом требований новых ФГОСов, но и уже произошли значительные пространственные преобразования. Основной подход - сделать окружающую среду ребенка максимально трансформируемой, способной изменяться согласно его потребностям в данную минуту.


Елена НЕПОМНЯЩАЯ - старший педагог детского сада №32: «Как таковых занятий нет - мы переходим в мастерские.  Что самое главное в нашем саду - это "Тайм чойс" - время выбора. На этой доске ребенок ставит свой магнит и выбирает то дело, которым будет сегодня заниматься».

 
Каждый уголок группы предназначен для стимулирования творческой или познавательной деятельности. К примеру, ребенок может захотеть рассказать сказку. Для этого есть специальный стул рассказчика.


Елена НЕПОМНЯЩАЯ: «Мы вынесли центр воды и песка в туалетную комнату. Это то место, где ребенку действительно удобно и комфортно заниматься этой деятельностью. Он подходит, набирает сколько надо воды. Изучает свойства сухого песка, мокрого».

 
В спальнях созданы центры уединения, куда ребенок может уйти, когда ему станет грустно или просто захочется побыть наедине со своими мыслями. А одной из самых главных особенностей обучения стало создание билингвальной среды. В саду сегодня наравне с другими работает англоговорящий воспитатель. Но прямого обучения английскому языку нет.


Елена НЕПОМНЯЩАЯ: «Мы ничего не переводим, мы просто с ребенком общаемся на русском языке и также общаемся на английском. И если ребенок чего-то не понимает, то язык сопровождается жестами. В чем происходит развитие ребенка? Ребенок ориентируется среди двух языковых структур. С одним он общается по-русски, с другим по-английски».


Помогает и зрительное восприятие. В группах есть иностранные книжки, имена на кабинках также на двух языках, как и надписи на всех дверях, указатели разных зон учреждения.

Коллеги из Новоуральска и Заречного тоже поделятся своими наработками на семинаре. После сообща они обсудят проблемы, возникающие при реализации новых технологий. Ведь уже с первого января всем им предстоит принимать у себя на стажировке педагогов из других территорий.

Добавить комментарий