Сергей: «Не стоит им в школу носить телефоны, потому что они отвлекаются и начинают там в свои игрушки играть. А ещё как шпаргалки использовать!»

Елизавета: «Не то, чтобы это помешает учиться школьникам, просто они недовольны будут. Мы его используем, чтобы тиктоки посмотреть, в игры играть».

Родители, учителя и сами ученики отмечают, что гаджеты всё ещё остаются полезным инструментом при правильной организации их использования.

Татьяна: «Если учитель считает, что данные найти в интернете, то это, разумеется, нужно!»

Валерия: «Конечно же! Использовать нейросети можно сейчас, в учебном процессе это помогает. В случае чего они проносят просто телефоны - у меня сестра младшая всякие такие штучки!»

Андрей: «Запретят все телефоны - всё равно, кто захочет - тот его пронесёт. Потому что телефоны - это сейчас средства коммуникации, связи информации и так далее»

Учителя подчёркивают: важен не сам запрет, а ясные и понятные правила — кто собирает телефоны, где их хранят и как организовать уроки, чтобы техника не мешала учёбе. В школе №163 предлагают выдавать на уроках один телефон на группу только для выполнения задания учителя, связанного с допинформацией на уроке. А массово собранные телефоны предлагают складывать в специальные коробки для хранения устройств, чтобы избежать конфликтов и списывания.

Анна РУСИНОВА, учитель русского языка и литературы школы №163: «Задача учителя на уроках — это борьба за внимание ученика. Так как телефоны отвлекают, рассеивает внимание. То есть ребёнок сосредотачивается не на учителе, не на той информации, которую выдаёт учитель, а уже занимается своими делами в телефоне. На мой взгляд, телефон может быть благом. Он может использоваться, для работы на уроках. По идее, он и задуман таким образом: для обучения, для того, чтобы найти информацию, для того, чтобы поделиться этой информацией, для того чтобы узнать что-то новое, очень быстро».

Учителя предлагают родителям разговаривать с детьми и контролировать их цифровые привычки. При правильном использовании смартфон всё ещё полезен: например, открыть нужную статью для проекта, просканировать QR-код в новых единых учебниках или заснять эксперимент на уроке физики. Такие задачи обычно выполняют один-два ученика на группу под присмотром педагога.

Елизавета ФИЛИППОВА, - учитель музыки и английского языка школы №163: «На уроках телефон является также средством когнитивного искажения информации, когда дети получают какую-то новую информацию от учителя. Также неиспользование телефонов на уроках может способствовать тому, чтобы избежать цифрового списывания, мошенничества и в целом способствовать развитию коммуникативных навыков среди детей. Также был вопрос о том, что если есть в учебнике QR-коды, как мы тогда вот что будем делать? А всегда, когда поднимался этот вопрос, у меня ранее: опытные методисты говорили одно - под наблюдением учителя!»

Учителя предупреждают - часть детей будет переживать из‑за разлуки с телефоном и потребуется время, чтобы привыкнуть к новым правилам. Запрет направлен на то, чтобы дети меньше отвлекались и внимательно слушали учителя, но важно не оставлять родителей без связи: школы должны прописать простые правила, как быстро связаться с семьёй в экстренном случае.