Педагог кафедры лесного хозяйства и природопользования Института лесных технологий СГУ им. Решетнева рассказывает ребятам, почему санатории и курорты строятся именно в сосновых лесах. Оказывается, всё дело в целительных свойствах фитонцидов, которые выделяют растения и благотворно влияют на организм человека, поражённого вирусами и даже онкологическими заболеваниями. Так, пихта, сосна, кедр за лето выделяют фитонцидов аж 10 кг/га, а берёза и осина - всего 3 кг. На занятии дети изучают общественно-полезные функции лесов.
Пятьдесят четыре зеленогорских школьника с 7 по 11 классы поделены на пять групп. Каждая занимается исследованием отдельного направления в многообразии естественных наук.
Варвара КОРНЕВА, ученица школы №163: «Я считаю, такая работа нужна для того, чтобы больше узнать наш мир и как-либо помогать развиваться лесопромышленности и лесному хозяйству. Чтобы я определилась в будущем со своей профессией и уже знала на что делать мне упор».
Другая группа школьников изучает почву из оранжереи ЦЭКиТа. Оценивают её физические свойства, кислотность, морфологические признаки. Образцы аккуратно выкладывают на бумагу, с нанесённой сеткой, похожей на поле для игры в морской бой. Затем обильно поливают и отслеживают за какое время комки полностью распадутся. Долгий распад указывает, в том числе, на высокое содержание гумуса в почве.
Семён ИВЛЕВ, ученик школы №176: «Почва сама хорошая, но очень сухая и очень плотная. Корни растений нормально дышать не могут».
Исследования помогают понять, чего не хватает для плодородия. Почвоведение - одно из направлений "Экологической школы", которую со школьниками края проводит Институт лесных технологий.
Ольга КАЛЕНСКАЯ, доцент кафедры лесного хозяйства и природопользования Института лесных технологий СГУ ми. И. Ф. Решетнёва: «Благодаря лесам мы с вами живём, поэтому это образование должно быть. У нас проводится раз в два года "Экологическая школа" и раз в два года проводится слёт школьных лесничеств. У нас в Красноярске 60 лесничеств, и при них есть группы, где работают дети и узнают дисциплины именно лесных направлений. Также у нас проводятся в университете дни открытых дверей. Мы также рассказываем про свои дисциплины, про свои направления и где дальше они могут работать после окончания нашего института лесных технологий».
Участвуют в экологическом погружении школьники, у кого есть живой интерес к окружающей среде. Вадим увлекается минералами с раннего детства. С шести лет уличные камни изучал под лупой и с помощью энциклопедий.
Вадим РАЗВОД, ученик школы №169: «Мы ездили на Байкал, а просто разбивал каждый попавшийся мне камень и однажды повезло! Тут можно увидеть несколько минералов. Допустим, самый верхний фиолетовый - аметист. Это, по своей сути, кварц, но с добавкой марганца, который придаёт ему такой красивый цвет. Тут есть дымчатый кварц и сиенит. Кварцу нужно достаточно большое время для его образования - миллионов пять. Тут есть слои, это гидроксид магния, значит ему около пятнадцати миллионов».
Третья группа школьников разрабатывает учебно-экологическую тропы, чтобы передавать знания о природе Зеленогорска горожанам и туристам.
Идея погружения в "Экологическую школу" зеленогорских учеников принадлежит Институту лесных технологий.
Лариса ПЛЯСОВА, директор Центра экологии, краеведения и туризма: «Проблемы, которые затрагивают чистоту воздуха, почвы, также проблемы, которые связаны с очисткой окружающей среды с помощью растений. Все эти направления нам интересны, мы считаем, что детям это нужно знать. И, когда дети получают знания через какие-то определённые исследования, то знания у них становятся наиболее прочными. Они всё это рассматривают с разных позиций, с разных межпредметных сторон».
Разрабатывать исследовательские проекты ребята учатся у приезжих педагогов, а вот доводить их до полного оформления для участия в научно-практических конференциях разного уровня будут уже с педагогами ЦЭКиТа.